大班健康教案趣味沙
玩沙1是孩子们最喜欢的活动之一。玩沙子能让孩子们感到快乐。玩沙子可以让孩子充分发挥想象力进行创作。玩沙子可以让孩子独立尝试和体验，在不知不觉中感知沙子的特性。选择沙子作为幼儿科学探索的内容，让幼儿创造性地配合同伴用各种辅助工具玩沙子，尝试在沙堆上建造沙堡，用沙子种植植物、饲养动物，初步学会制作玩沙的工具，既能丰富幼儿对沙子的认识，又能让幼儿感受到玩沙的乐趣。
一.环境和材料
1.儿童玩沙区(沙、沙池或沙盆即可)。
2.师生* * *搭建“种植园”，在园内种植仙人掌、仙人球、仙人掌等喜沙植物，开展种子用沙发芽的实验；把蚂蚁养在沙箱里，把螃蟹和乌龟养在沙盆里。
3.玩沙的工具:棍子、铲子、水桶、小瓶、模具等。
4.安全剪刀、废料:塑料瓶、易拉罐、瓶盖等。
5.各种小玩具。
6.实验用品:透明玻璃、污水、沙子等。不同直径的管子。时钟或手表等。
7.制作沙画的材料:颜料、图案地板、浆糊或胶水、细沙等。
8.制作沙袋的材料:布、沙、针、线等。
9.制作沙漏的材料:带盖的塑料瓶、干沙等。
第二，观察和引导
1.开展小组活动，让孩子自己选择活动，允许孩子在小组之间活动。
1群:玩沙子
(1)让孩子在沙子里自由玩耍，可以引导孩子赤脚在沙子里走，跳过去看看沙面上还剩下什么。用手抓，捏沙子，试试看干沙子能不能捏成一团。用各种玩具玩沙子，用玩具或模具扣沙子，看看能做成什么形状。让孩子在玩耍中感受沙子的柔软和疏松，体验玩沙子的乐趣。
(2)让孩子往沙子里喷水或倒水，比干沙和湿沙有什么区别？想想怎么玩湿沙。探索干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。
(3)让孩子用棍子或手指在沙面上写字、画画。在沙滩上印上自己的脚印和手印。想象一个或组合的手印或脚印。
(4)用工具和一些材料配合同伴玩沙，尝试在沙池中创造性地表现各种形状，如建长城、建城堡、挖洞、建公园等。谁最强？谁的最美？让孩子体验成功的喜悦。
(5)教师观察儿童玩沙的创造性，鼓励和表扬儿童的创造性游戏。
第二组:沙滩寻宝
把小玩具埋在沙子里，让孩子们在规定时间内进行一场比赛，看谁从沙子里找到的玩具多。
第三组:筛沙
给孩子提供筛子和纱布，让孩子用筛子和纱布筛沙子，引导孩子观察并报告自己的发现。
第四组:小实验
(1)用沙子净化水。探索用沙子过滤水，了解沙子在净化中的作用，老师可以让孩子往一杯浑水里倒一些沙子，然后观察水发生了什么变化。
(2)流沙。让孩子试着让沙子流过不同直径的管子，比较同样数量的沙子流过每根管子的时间。
第五组:看蚂蚁钻沙。
让孩子观察蚂蚁钻沙的情况，边观察边交流。
第6组:小生产
(1)利用废弃物制作玩沙的工具，如在塑料瓶上打孔，将干沙装入摇瓶中玩沙等。
(2)制作沙袋。
(3)制作沙画，指导幼儿用颜料染各种沙子，按图案在地板上糊上浆糊或胶水，撒上相应的彩色沙子制作沙画，体验创作的乐趣。
(4)制作漏砂瓶，在瓶盖上钻不同大小的孔。比较两个同样大小不同瓶盖的漏砂瓶，同时流沙，哪个瓶子先把沙子用完？感知孔洞的数量和大小与砾石流出速度的关系。
2.注意孩子玩沙子的过程，提醒孩子不要把沙子弄进自己或别人的眼睛里。提醒孩子玩沙后积极洗手，拍拍身上的沙子，收拾好玩具和沙池。
第三，家庭同步
1.如果条件允许，可以领。
孩子们在沙滩上玩耍，鼓励和赞美他们的创造力。
2.家长可以带领孩子参观战场和建筑工地，了解更多关于沙子的用途。
3.在家里，父母可以指导孩子用绿豆或大豆在沙盆里制作豆芽，并用豆芽烹饪。
评《趣沙》
“沙”是孩子们非常喜欢的传统而又经济的活动材料。本次活动着眼于充分挖掘和利用“沙子”让孩子积累各种经验，促进孩子多方面的发展——这里我们想说的是，“传统”和“便宜”并不一定是不好的——只要我们善于挖掘和利用，它们仍然可以很好地促进孩子的发展。本次活动的设计注重充分挖掘沙子的教育功能和开发功能，注重教育活动中的“家结合”，注重孩子与沙子的互动，能够激发孩子的兴趣，让孩子的学习事半功倍。
大班健康教案趣味沙2活动目标
1，学习各种沙袋。
2、通过打沙袋，让孩子专注于用一只手在肩膀和后臂上练习投掷物体。
3、激发孩子参与活动的热情，从活动中感受到与同伴玩耍的乐趣。
4、锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。
5.让孩子认识到与同伴合作是一种精神。有时候一个人的力量是有限的，和同龄人合作会得到更多的帮助和更多的乐趣。
要准备的活动
有一个沙袋，场地上方挂着狼的图片。
活动过程
(一)开头:
组织孩子准备音乐。
(2)诉讼部分:
1.孩子和老师“玩沙袋”。
(1)，张开双臂，头上顶着沙袋走路。
(2)双脚带沙袋跳。
(3)膝盖上放沙袋跳。
(4)把沙袋背在背上，往上爬。
2.展示挂着的狼的图片，激发孩子玩狼的兴趣。
3.老师讲解并示范投掷方法(正面投掷)。
4.组织孩子反复练习。
(3)游戏:追沙袋。
老师把孩子们分成两组。一组用力扔沙袋，另一组在沙袋落地后迅速跑过去捡起沙袋。第一个拿起沙袋跑回来的获胜，从中培养了孩子的注意力，练习了定向跑。
活动结束
老师组织孩子们做放松练习。
活动摘要
教师总结孩子在活动中的表现，表扬和鼓励积极参与活动的孩子。并鼓励能力相对较弱的孩子增强自信心，争取在接下来的活动中表现更好。
教学反思:
活动形式符合儿童好奇心强、好动的心理特点。为孩子提供丰富的物质环境，激发他们感受美、表现美。兴趣是最好的老师。儿童心理发展的特点是好动，对一切事物充满好奇心，求知欲强。及时表扬孩子的一点点进步，肯定和鼓励孩子的好奇心和探索行为，树立自信心，挖掘孩子的创造潜能。