两只鸟的小班音乐教案
“两只鸟”小班音乐教案1活动对象:
1，熟悉歌曲的旋律，了解歌曲的内容，学会用自然柔和的声音演唱歌曲。
2.试着表演不同动作的鸟。
3.我喜欢参加音乐游戏，体验游戏的快乐。
活动准备:
1.鸟的两个手指，颜色不同，分别放在老师左右手的大拇指上。
2，一棵大树，绑在老师身上，已经学会了鸟飞的动作(经验)。
3.小树挂在孩子们的椅子后面
4、秋林教学挂图
5、音乐两只鸟，鸟在唱歌。
活动流程:
老师:有这么多客人和老师。让我们一起向他们问好——向来宾和老师问好。
老师:嗯，孩子们来看刘老师了。今天，老师要给你看一张美丽的图片。大家睁开眼睛看看我的图里面有什么(老师挂了一张图)。秋天，树叶已经落下。许多树叶已经离开了树。它们是如何落下的(引导孩子做动作)？踩在落叶上是什么感觉？在这么美好的秋天，我们来听听谁会来这里(老师扮演小鸟)，让孩子们猜猜他们听到了什么声音。啊，你仔细听，一下子就猜到是鸟的声音。(鸟卡粘在树上)
老师:现在我要去换鸟，鸟会变，变，变。(鸟手指不小心放在手指上)看它们的区别(引导孩子思考)
老师:这只黄色的鸟叫丁丁。让我们向它问好。嗨，丁丁。(给蓝鸟看看，打个招呼)老师现在小书(示范游戏):
有两只鸟坐在一棵小树上。
一个叫丁丁，一个叫东东。
丁丁飞走了，东东飞走了，
回来，丁丁，回来，东东。(老师边说边问小朋友丁丁和东东是谁。)
让孩子熟悉动作。
老师:哦，小鸟又回到小舒的怀里了，那我们赶紧找把椅子坐下来，听听丁丁东东给我们唱的歌吧(老师边唱边演戏，边放音乐《两只小鸟》)。小鸟回来了，小树很高兴。他们一起玩捉迷藏很有趣。我们也来玩捉迷藏吧。(引导孩子把椅子绕树边转，把椅子放在原地)
老师:谁想成为丁丁，请飞向丁丁，谁想成为东东，请飞向东东。我们听到丁丁飞走就一起玩游戏，听到东东飞走就示意东东躲起来。老师找孩子:往上看，没有，往下看，没有，藏在哪里？唱:回来吧，丁丁。示意小朋友回来唱:回来东东。示意宝宝回来。
老师:让我检查一下。丁丁回来了吗？东东回来了吗？唉，你捉迷藏玩得太好了，我怎么也找不到你。谁能告诉我怎么才能不被老师发现？孩子回答。老师:有人把小翅膀收起来了，有人把屁股收起来了...这一次，老师会带你出去玩捉迷藏。
“两只鸟”小班音乐教案2活动目标:
1.在游戏中学会唱歌。
2.可以用动作表达歌曲，体验游戏的乐趣。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
小鸟和小树的图片，PPT。
活动流程:
第一，进口
播放PPT，鸟鸣，引出两只鸟。
第二，学会唱歌
(一)学习歌词
1.老师的左右手分别演奏丁丁和冬冬，一边表演，一边有节奏地朗读儿歌。
2.孩子们通过游戏掌握歌词。
学习唱歌
1.老师用音乐唱歌和表演。
2.老师唱歌表演句子，向小朋友提问，巩固歌词和旋律。
3.老师和孩子们一起唱歌和表演歌曲。
三、游戏:两只鸟
孩子们用小椅子当小树，孩子们选择玩丁丁或冬冬。当音乐开始时，孩子们根据歌词唱游戏。
活动反思
这个班级符合小班幼儿的年龄特征。小班孩子的注意力容易被分散。如果让孩子坐在小椅子上，老师一句一句教歌词，孩子很快就会坐不住，对学歌缺乏兴趣。在这次活动中，我从一开始就用游戏来吸引孩子的注意力，每个孩子都乐于参与活动。而且，没有老师的教导，孩子很快就写下了歌词。在角色扮演活动中，我给孩子自由选择的权利，让他们选择自己喜欢的角色，尊重他们的选择。在游戏中，我不再是指挥，而是参与者，与幼儿融为一体，成为他们的伙伴，让孩子没有后顾之忧。
导游曾经告诉我们，要以孩子为中心，孩子的学习要先于老师的教学。孩子的学习怎么做最有效？这就需要老师给孩子自由发挥的空间，孩子自己探索的结果比老师告诉他们的更有利于孩子。
“两只鸟”小班音乐教案3一、活动目标
1，在游戏的欢乐中，初步学会唱歌。
2.边听边唱，感受歌曲的乐趣。
二、活动准备
小鸟公仔，ppt，小树椅。
三、活动过程
(1)开头部分场景介绍人:哦，小朋友，你看，是夏天吗？
杨:是的，树叶都是绿色的。老师:夏天到了，树叶都绿了，郁郁葱葱。风吹在树叶上是什么声音？
年轻人:萨莎，萨莎，萨莎，萨莎:让我们听听谁来到了我们的森林。
(2)基础部分1。听听谁来了？
老师:听谁在这里？这音乐听起来像是谁在这里？
杨:妈妈？
老师:是妈妈吗？它是一种小动物。老师:它飞得好轻好轻。谁飞得那么轻轻柔柔？杨:鸟老师:你觉得是鸟吗？让我们看看它是否真的是一只鸟。
再听一遍，老师。谁的声音在这里？谁在打电话？有鸟来了吗？
杨:是的，它是一只鸟。老师:哦，可能是一只鸟。让我们邀请他出来。老师:哎！这只鸟是什么颜色的？
杨:黄老师:再来一个怎么样？
年轻人:蓝鸟老师:这两种不同的鸟都有名字。你想知道他们的名字吗？
2.迎宾员:黄鸟。它的名字叫丁琪媛，它的名字叫丁琪媛。你好，丁琪媛！它是一只蓝色的鸟。这叫咚咚。他叫什么名字？
杨:咚咚老师:跟他打个招呼，咚咚你好！
3.我和小鸟捉迷藏:哎呀，今天，丁琪媛和叮当要来和我们玩游戏。他想玩的游戏是躲起来。隐藏着什么样的游戏？他们在玩什么游戏？藏什么游戏？
少年:捉迷藏，捉迷藏老师:哦，我把他们请出来！丁琪媛，敲门，敲门，快出来！丁丁和咚咚，他们来了！他们怎么玩这个游戏？看清楚。
现在我要变成一棵大树，我要和它们做游戏:两只小鸟坐在一棵小树上。他的名字叫丁琪媛，他的名字叫咚咚。丁琪媛飞走了，咚咚飞走了。回来，丁琪媛，回来，咚咚，快回来！老师有节奏地朗读歌词。)老师:你的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你应该先变成一棵树。找个空的地方，我们一起玩吧。你变成了什么样的树？(孩子们自由交谈)好果树准备好了。(小朋友和老师边做动作边有节奏的读歌词)老师:我们也快坐到小树上吧。丁琪媛和东东将给我们唱歌。老师:想想吧。丁丁和东东已经飞走了。谁更担心？
年轻人:妈妈，树主人:树也很着急。哦，我们再玩一个游戏(老师边唱边表演)。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了？红色的是什么？(丁丁)黄色是什么颜色？让我们把它变成一首歌，听我唱。
(1)你想成为丁丁和东东，一起玩捉迷藏游戏吗？然后请把小果树拿出来，移到圆点上。我们也做丁丁和东东吧。
(2)小鸟，你想做丁丁还是东东？孩子们自愿分成两组。
(3)谁会躲在小树后面让我们找不到？怎么隐藏才不容易被别人发现？
(4)教师带领孩子边唱边玩。
5、小朋友戴手指布偶一起表演。
四、活动结束
1.评价2。总结和选择适合孩子年龄特点的主题，对教学非常重要。选择一首适合小班孩子的歌曲，可以提高孩子的学习兴趣。孩子对什么最感兴趣？那一定是一种小动物。鸟儿唧唧喳喳地唱歌在孩子们的生活中很常见。孩子在平时的活动或玩耍中，经常会提到鸟是歌唱者，所以孩子会对鸟很感兴趣。在歌唱活动《两只鸟》中，歌词短小精悍，内容生动活泼，非常适合小班幼儿的年龄特点。
《两只鸟》是一首节奏欢快的音乐。引入孩子感兴趣的故事，激发孩子的学习兴趣。通过提问:两只鸟坐在哪里？他们叫什么名字？为什么两个好朋友会分开飞走？帮助孩子理解歌词。并结合自己的动作暗示，让孩子在第一次听的过程中，在理解的基础上学会说歌词。在这个环节中，一些孩子在学习唱歌时，会不经意地随着歌曲晃动身体或点头拍手，这说明孩子对音乐比较敏感，也反映了他们对歌曲的表达欲望。所以我鼓励孩子大胆地用肢体语言表达对歌曲的理解。孩子们都兴致勃勃地跳舞。虽然舞蹈不是很优美，动作也不到位，但直到最后还是充满了自信和快乐。为了担心我的演示会限制孩子的想象力，为了充分体现孩子的主体性，我想让孩子在创作和编辑动作的过程中，自己思考一些动作。表演的时候，我让孩子们自己去体验，和故事里的两个好朋友一起玩，有矛盾的时候再飞起，让孩子们学习当学生的时候是什么样子。孩子们觉得很有趣，所以他们都想找朋友做游戏。所以这个活动符合小班小朋友的实际，也能抓住小班小朋友的兴趣。
我在研究两只鸟的时候，熟练地使用了演示。第一次用两只小鸟的手偶进行情景表演，让孩子们明白好朋友在观看的时候要互相谦让，没有朋友会很孤独，同时也鼓励他们学唱歌。在这个环节中，孩子的注意力非常集中，可以凭借自己的经验大胆猜测故事的发展。最后，引导孩子两人一组独立表演，让孩子更好地感知根据歌词的动作，让孩子更好、更直观地感知歌词。
本次活动总体上是成功的，思路清晰，基本达到了教学目标。孩子们愿意在愉快轻松的氛围中理解和表达，所以趣味性的设计是这项活动成功的关键。但在环节衔接上还是有不足，尤其是孩子回答相应歌词时，我没有及时回应歌词，适应能力有待提高，形式上显得有点单调。一个活动不应该是老师的活动，而是孩子的活动，孩子是活动的主体。老师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参与者，而不是限制孩子创造力的障碍。在以后的教学中，我会吸取经验，改进不足，更好地组织教学活动。
“两只鸟”小班音乐教案4活动目标:
1.通过看教具和玩手指背歌词。
2.熟悉歌曲的旋律，了解歌曲的内容，初步学会唱歌。
3.愿意边唱边表演，尽量用自然柔和的声音演唱歌曲。
活动准备:
一棵自制的小树；两只鸟的照片。
活动流程:
先导入两只鸟来理解歌词。
1.老师:春天到了，所有的小动物都出来玩了。让我们来学习小动物是如何叫的！
2.老师:听，谁在这里？总结:对，丁丁和东东也来玩了。
3.老师:丁丁和东东在树上干什么？竖起耳朵听。(老师唱)
4.老师:你听到了什么？我们再听一遍。
老师:请跟我学唱。
第二，游戏
1.老师:孩子们唱得很好。现在请看一看。李老师对这首歌做了什么？(听音乐和玩手指游戏)
2.老师:好玩吗？跟着我做。
3.老师:我叫丁丁和东东飞到我手里，请大家唱，我来做动作，好吗？
4.老师:谁想表演？(邀请儿童表演)
第三，性能
1.老师:看，现在谁是老师？(对，我就是小舒)还缺谁？(丁丁和东东)
2.老师:谁想成为丁丁和东东？(听音乐表演)
3.老师:这次谁想当小树？丁丁和东东在哪里？(性能)
4.老师:最后，我邀请了所有的宝宝来玩。男宝宝做了丁丁，女宝宝做了东东，还有一个宝宝做了小树。
5.老师:小鸟们，你们玩得开心吗？我们回家休息吧。(飞回家)
“两只鸟”小班音乐教案5活动目标:
1.理解歌词，尝试用动作表达歌曲内容。
2.体验和朋友相处，玩游戏的快乐。
活动准备:
1.不同颜色的鸟是指两只鸟，一个大树围裙，一棵大树，两个栅栏，背景音乐。
2.好朋友做的代表照片ppt。
3.我已经提前学会了鸟儿飞翔的动作。
活动流程:
第一，导入活动，引出话题
1你认识我吗？林老师！是的，我们昨天还是好朋友！
2.利用故事情境理解歌词。
今天还带了一对动物朋友。猜猜他们是谁？(小朋友各有猜测，自由表达)我们来看看这两个动物朋友是谁？原来是两只可爱的小鸟。这两只鸟是好朋友。他们的名字叫丁丁。向丁丁问好！(你好，丁丁！)它的名字叫叩叩。打个招呼敲敲！你好，丁丁和冬冬，两个好朋友，特别喜欢在小树上玩游戏。让我们找一棵大树！哦！大树在这里。我们邀请“两只鸟坐在小树上”。它的名字叫丁丁，名字叫咚咚。两只鸟说:“我们一起玩捉迷藏吧！”于是丁丁飞走了(带着鸟飞)，冬冬也飞走了(带着鸟飞向对岸)。两只鸟都飞走了，小树觉得好孤独，于是小树对着另一边喊:回来吧，丁丁！他又冲着对方喊，回来，敲。(两只小鸟的朋友飞回来了，他们深情相拥，好幸福。)。两只鸟的游戏好玩吗？这游戏里藏着一首好听的儿歌！让我们一起来听吧！
第二，充分欣赏歌曲
1，老师:这首歌好听吗？我们也要唱歌吗？
老师使用手指木偶等道具(老师边操作边唱歌)
2.老师:刚才，我们把丁丁和东东的恋情变成了一首优美的歌曲。接下来，我们将把丁丁和东东的恋情变成一场美丽的表演。让我做一棵大树，让一个小孩扮演丁丁，再让一个小孩扮演丁丁。让我们一起表演。(老师唱:两只小鸟坐在一棵小树上。它叫丁丁。丁丁飞走了。它飞走了。回来吧，丁丁。两个好朋友怎么样？
第三，试试游戏性能
1.谁想玩这个游戏？请先找个好朋友。这里有一棵大树。你会给每个人看吗？(音乐示范表演)
2.试着用拇指表演和唱歌。
3.试着用小指表演和唱歌。
4.尝试表演儿童歌曲。
5.请个别孩子用大树表演歌曲，并请所有孩子一起唱。
2、所有小朋友都用大树道具表演！
第四，结语部分
1，孩子们表现真的很好！那么你们都有自己的好朋友吗？你能说出你的好朋友的名字吗？你会帮你的好朋友捶背吗？给你的好朋友一个拥抱！好朋友在一起做什么？(一起玩，不要吵架)还有别的吗？小孩子说话很好听！
2，(背景音乐ppt)好朋友，就像他们一样，一起玩玩具，唱歌，跳舞，玩游戏。好朋友就是有好吃的分享。好朋友只是跌倒后扶起他。好朋友只是帮他擦干眼泪。好朋友有时候也会一起吵架，但好朋友还是好朋友。
“两只鸟”小班音乐教案6活动目标:
1，学唱歌，懂得用自然柔和的声音唱歌。
2、在唱歌的过程中，注意与同伴的声音保持一致。
3.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
4.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
5.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动的重点和难点:
活动重点:
学会唱歌，懂得用自然柔和的声音唱歌；
活动难度:
在唱歌的过程中，注意与搭档的声音保持一致。
活动准备:
多媒体课件、双鸟卡片、CD、钢琴。
活动流程:
一.接纳
在音乐《鸟》的声音中，师生们学习鸟儿如何飞翔，并有节奏地进入教室坐下。
2.声乐练习，提醒孩子用自然柔和的声音唱歌，并能够准确地唱出歌曲中的点状音符。
附声乐:小鸟睡着了。
1 2 | 3 .4 | 3 3 2 2 | 1 - |
一只小鸟慢慢睡着了。
两只小鸟慢慢睡着了，
三只小鸟慢慢睡着了。
四只小鸟慢慢睡着了。
第三，引出歌曲内容，激发孩子的学习兴趣。
1，老师引导孩子找到教室里排列的小鸟，让孩子知道一个是丁丁，一个是东东。
2.老师:今天老师给宝宝们带来了一个关于这两只鸟的故事。宝宝们想听吗？
3.在幻灯上展示歌词对应的图片，让幼儿看图片，谈论图片上的内容，引导幼儿理解歌词，建立图谱。
4.根据图谱再背一遍歌词。
5.老师:音乐家们把这两只鸟的故事写成了一首歌。宝宝想听吗？
6.播放CD中的音乐。
第四，孩子边看图集边学唱歌。
老师:这首歌好听吗？想学？
2.老师边弹钢琴边唱，孩子们低声跟着唱。(2-3次)
五、孩子边表演边尝试唱歌。
1.放CD跟着唱，一边唱孩子一边用动作自由表达自己。
2.在老师的指导下唱歌表演。
六、课后拓展:保护鸟类，保护小动物。
1，老师:鸟为什么飞走了？
2.孩子们做出大胆的假设
3.老师的结论是鸟类应该受到保护。
七，退出
在歌声中，孩子们边唱边走出教室
活动反映:
《两只鸟》是一首节奏欢快的音乐。介绍孩子感兴趣的故事，激发孩子的学习兴趣，通过地图帮助孩子理解歌词。总的来说，本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但仍缺乏环节衔接。教师的音乐基本功和适应能力有待提高，形式似乎有点单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进不足，更好地组织教学活动。
“两只鸟”小班音乐教案7活动目标:
1.了解歌曲内容，学会用自然柔和的声音演唱歌曲。
2.能够主动拥抱同龄人，体验相亲相爱的幸福。
3.背歌词，借助小图集学唱歌。
4.认真听讲，积极参与歌唱活动。
活动准备:
1.双色鸟一只，双色鸟头饰卡两张。
2.两只鸟的音乐。
3.多媒体。
活动流程:
首先，展示大树和鸟的介绍。
1.认识两只鸟，知道它们的名字。
2.和鸟儿一起做节奏。
先把娃娃展示出来，激发孩子的兴趣，学习歌词。
1.老师把两只鸟的娃娃放在身后，分别展示。向小朋友介绍红色的是“丁丁”，蓝色的是“东东”。他们是相亲相爱的好朋友。
2.老师有节奏地朗读歌词。
第二，听音乐的时候，我会用自然柔和的声音唱歌。
1.老师把自己想象成大树，双手拿着手偶，边唱边用手偶做动作，引导孩子跟着老师一起唱。
2.问孩子在玩什么游戏。应该增加哪些游戏？(捉迷藏)
第三，集体玩捉迷藏游戏。
1.把女生分组玩丁丁，男生玩东东，老师做大树，手娃娃给孩子做指示。
2.孩子可以自由选择玩丁丁、冬冬、戴头套。游戏会再玩一遍，提醒孩子拥抱同龄人，体验相亲相爱的幸福。
教学反思:
《两只鸟》是一首节奏欢快的音乐。介绍孩子感兴趣的故事，激发孩子的学习兴趣，通过地图帮助孩子理解歌词。总的来说，本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但仍缺乏环节衔接。教师的音乐基本功和适应能力有待提高，形式似乎有点单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进不足，更好地组织教学活动。
“两只鸟”小班音乐教案8活动目标
1，感受歌曲的欢乐，学会听前奏和尾声，尽量用自然的声音演唱歌曲。
2.根据纸娃娃和课件的演示记忆歌词，并能用手指进行相应的表演。
3.我愿意拥抱我的同伴，体验鸟儿相爱的美好感觉。
活动过程
1，观看三双鸟表演(红绿黄紫黑白)，熟悉歌词和旋律。
2.完整的看课件，了解丁丁和东东。
3.分段看课件:看前半段，学唱第一段和第二段歌词；看看后半段就明白丁丁和东东飞回来的顺序了。
4.定格课件最后一张图片，传达“爱”的含义，模仿小鸟拥抱。
5.用立体纸娃娃(丁丁和东东)带领孩子一起学唱两三遍歌。
6.用两个手指展示两只小鸟(丁丁和东东)，边唱边表演。老师可以鼓励孩子尝试用不同的手指来表达。
活动扩展
老师可以引导孩子在歌曲中加入同龄人的名字，如:“他叫冰冰，她叫芳芳”，初步培养孩子改编歌词、创新唱法的意识。
(备注:伴奏时，在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”这两个句子中分别加入装饰音，以增加趣味性，形象地表示小鸟不见了。)
行动建议
1-4吧，双手各拿一个小鸟纸娃娃，随着音乐左右摇晃。
5-6小节，右手握鸟，上下摆动。
7-8小节，左手握鸟，上下摆动。
9-10，把右手鸟藏在身后。
1l-12，把左手鸟藏在身后。
第13-14节右手持鸟从后面回到胸前。
第15-16节左手持鸟从后面回到胸前。
在最后四个小节中，两只鸟面对面，随着音乐靠近以示拥抱。