户外活动计划
户外活动计划1一、活动主题:
秋天是我们所有人总结收获和幸福的时候。在如此富足的季节，我们怎么能忘记一直为我们努力的家人呢？让我们携起手来，和家人一起享受大自然，享受美好时光。
二、活动思路:
城堡寻宝、泡泡魔术节(现场有魔术表演，也有泡泡魔术体验)、自助晚餐、现场抽奖(自备奖品)、* * *景区观光。
三、活动时间:
四。地点:
动词 （verb的缩写）目标受众:* *员工及其家人
不及物动词活动流程:
1，9点出发。
2.09:00-09:45到达活动现场。
3.09:45-10:30集合，宣讲城堡探险寻宝操作规则。
4、10:30-12:00城堡寻宝(可选项目:创意家庭时装秀(材料将由海瑞深航拓展训练公司准备)、气球大战...)
5、12:00-13:00自助晚餐
6、13:00-14:00泡泡魔法节(专场)
7、14:00-14:30现场抽奖(自备奖品)
8.14: 30至16: 30游览景区。
9.活动于16: 30结束，凯旋而归。
七。项目介绍:
城堡探险和寻宝
1.项目的设计思路参考了电影《夺宝奇兵》、《国家宝藏》的剧情发展线。
2.以家庭为单位将所有成员分组，每组会配备必要的装备，同时会给一张信息卡。
3.每个队员收到信息卡后，要按照每张信息卡上的要求进行操作，完成规定的任务。
4.获取第一张卡片上的内容，并简要描述要在该组中寻找的第一个点，如童年的摇篮。这意味着信息卡可能在秋千或摇篮附近。
5.找到信息卡后，你会发现上面写着要挑战的任务。每个人都必须完成一到两个任务，以获得下一步的信息卡。这两个任务是教练结合参与者的现状特别设计的，也许是一个问答，或者是一个需要团队完成的小游戏。完成后，教练会给出下一张信息卡。
6.在找到所有的地标，完成所有具有挑战性的任务后，每个人都会发现自己找到了不同的信息，但只有把所有的信息放在一起，才能发现宝藏，完成寻宝。
7.寻宝和场地结合，和中午的午餐挂钩，还有奖品送。整个活动会让你充满惊喜。
创意家庭时装秀(海瑞深航拓展训练公司准备资料)
展示的服装都是家庭成员自己构思的。海瑞服务组提供气球、报纸、胶水、剪刀、彩笔等环保材料，每个家庭成员参与讲解。节目的创意和表演风格不限。
合力气球
以家庭为单位，先将教练送来的气球吹到规定大小，然后用身体(不用手)将气球从A点快速运送到B点，过程中气球不能爆裂。运送到B点后，其中一名成员举起另一名成员，用臀部击破气球，看哪家在规定时间内击破气球最多；
泡泡魔术节(特别)
泡泡秀魔术大师带来了前所未有的魔术体验。为观众制作了泡泡项链、泡泡帽、泡泡耳环等一系列魔法泡泡饰品，用泡泡搭建了一座魔法城堡。孩子们还被邀请穿越泡泡隧道，感受喷发的泡泡火山。
八、费用预算:
1，活动设计费(活动设计、解释、修改、定稿)
2.此外:基本药物、耗材、餐费、水、车费、相关服务费、组织和工作人员活动门票税。
3.交通费:一天往返交通。
4.餐费:中午午餐(自助餐)
5.保险:人身意外险65438万元；意外医疗保险1万
6.场地费:一天活动的场地费。
7.提供头巾
8.除以上项目外，其他项目均自费。(例如饮用水和当天活动的奖品...)
主办单位:海瑞深航拓展培训公司
户外活动计划2一、培训背景
由于公司业务的快速扩张，规模日益扩大。人员需求越来越大，新员工越来越多。部分新员工还没有完全职业化，责任心、沟通能力、创新能力、团队意识都有待提高。为了实现新员工专项培训的目标，打造蓝韵优秀的人力资源团队，培训发展部经过充分讨论，认为有必要在新员工专项培训中增加团队发展培训。
二、培养目标
1.树立主动沟通的意识，学习有效的团队沟通技巧。
2.打破常规，重新审视自己，提升自己的创造性思维能力。
3.增进学生的相互认知和理解，提高团队的信任度和包容度。
4、融化团队精神，增强团队凝聚力，树立共赢的信念。
第三，经过拓展训练，学员的以下素质和意识将得到提高。
1，积极主动的沟通精神
2.双赢思维和补偿感。
3、面对变化。正确的管理方法
4.对团队有高度的责任感。
5.要创新，要主动改变。
6、欣赏他人，鼓励他人，赞美他人。
四、方案设计的理论特征
项目综合训练的内容包括室内项目和室外项目。在整个训练中充分结合身心活动，在项目实施中充分体验体验和感受，享受他人的经历和体验。一系列的活动使学员在整个培训中保持高度的热情和参与度，与项目设计紧密相连。一些基础理论是在游戏中领悟、体验、理解，然后分享、讨论形成理论，再应用到实际工作和生活中。
第五，拓展训练纪律要求
1，培训必须严格遵守培训规则和公司相关纪律，严禁未经团队许可擅自行动。
2.参加训练时必须穿运动鞋。这件衣服很简单，适合运动。请不要给女士穿裙子。
3.患有不适宜剧烈运动疾病的人员，应提前告知训练组织者，以便统一安排。
4.请保持训练区整洁，并将产生的垃圾或废弃物带走，自觉保护环境卫生。
不及物动词课程设计方案
1.参加人员:新员工专项培训班全体员工。
2.开发地点:公司的开发训练场。
3.训练形式:15到18人组成一个小组。每组选出一名队长，在教练的指导下进行游戏。教练对学生进行游戏目的和功能的指导，学生进一步体验和感受游戏过程。
4.课程流程:(略)
七、拓展训练游戏计划
游戏1:报数
1.所需时间:约45分钟。
2.群规模:15到20人左右。
3.必备物品:秒表
4.游戏概述:一个关于提升团队效率的游戏。
5、游戏的目的:
(1)通过比赛让团队提高效率；
(2)使团队成员认真意识到自己在团队中的责任；
(3)让团队领导发现团队问题，改进团队管理方法，提升团队领导力。
6、游戏规则:
(1)两分钟内将所有参与者分成两组。
(2)选拔一名男队长和一名女队长，组队比赛，队长不参加比赛。
(3)教练让领队宣誓，问了三个问题:“你有信心击败对手吗”、“如果失败了，你敢面对队员的指责吗”、“如果失败了，你愿意承担由此带来的一切责任吗？”
(4)全队同学要报号，越快越好。
(5)分别进行6轮比赛，每轮比赛间隔1分钟。
(6)每轮比赛奖惩。输的一方在队长带领下向对方表示诚意，对对方说:“我愿意赌一把，输了，恭喜！”“而且男女队长做俯卧撑10次。如果他们以后再输，俯卧撑的次数会成倍增加。胜利者会让全队大笑，以示胜利。
(7)记录每轮比赛结果。
7.比赛结束时，教练带领大家讨论:
(1)大家都同意所有的意见吗？如果没有，为什么？
(2)谈谈我们生活中对责任的体验？
第二场:一圈到终点
1，游戏时间:45分钟左右。
2.群规模:约18人。
3.必备品:呼啦圈2个。
4.游戏概述:人们通过交流相互认识，达成* * *理解。这个游戏的目的是考察一个团队中人与人之间的沟通，同时帮助畅通沟通渠道，促进未来的合作。
5.游戏的目的:使学生能够用非语言的方式相互交流，用困难的交流方式完成低难度的活动。
6.游戏规则:所有同学手拉手围成一个圈，用呼啦圈穿过每个人的身体，回到原来的位置。在活动过程中，不能用语言作为交流工具，只能靠肢体语言和眼神交流。不能放开互相牵着的手，不能用手指勾住呼啦圈。时间，看最快多久能完成。
7.比赛结束后，教练引导讨论:
(1)你刚才是怎么完成目标的？
(2)刚才最关键的改进行动是什么？
(3)敢问各位，你们在日常工作中可以这样互动，互相模仿，形成公式吗？
(4)在刚才的活动中，你认为对团队最有帮助的是什么？
(5)改变:你可以用不同的方式思考传递呼啦圈。
游戏3:信任后退
1，游戏时间:45分钟
2.小组规模:不限。
3.必备物品:目前没有。
4.游戏概述:一个关于促进团队信任的游戏。
5.游戏目的:这是一个地震威力很强的游戏。目的是挑战自我的安全区，建立对团队成员的信任，感受这种信任带来的个人突破。
6.游戏策划:
(1)首先让全组按照操作指令图的形状站成相对的两排。
(2)让要做空中飞人的队员背对队友站在墙上。
(3)让站在墙上的队员在教练确认队员已站好位置准备接人的情况下从空中落下。
(4)这个活动对有些人来说很难。尽量用说服和鼓励的方式鼓励他，让他对自己的队员产生信任，从而克服心理障碍，完成空中飞人的任务，但不要勉强。
7.比赛结束后，教练引导讨论:
(1)站在墙上有什么感觉？
(2)克服心理障碍，完成挑战，你是什么感受？
(3)你认为这次活动最关键的地方是什么？怎样才能帮助队友克服心理障碍，做到他认为自己做不到的事情？
8.注意事项:
这个游戏很危险，请注意安全。
第四场:万众一心。
1，游戏时间:45分钟左右。
2.小组人数:8到10。
3.所需物品:废报纸25张。
4.游戏概述:一个关于促进团队合作的游戏。
5、游戏的目的:
6.游戏策划:
(1)教练分组，每组十人左右。
(2)教练在不同的角落(视组数而定)铺一张全开放的报纸，邀请每组所有成员入报，无论以任何方式，但不得出报。
(3)每组完成后，教练要求每组将报纸对折，然后邀请每组成员入报。如果每组任何一名成员被排除出报，该组将被淘汰，不得参加下一轮比赛。
(4)当最后一组被消除时，上述过程结束。失败者都要祝贺胜利者，选出代表表演一个小节目。
7.比赛结束后，教练引导讨论:
(1)一个群体只有通过合作才能成功或胜利。合作就是为群体做出自己的贡献，取长补短，共同为群体的成功创造机会。必要时，团队个体成员需要为团队目标做出一定的个人利益牺牲。
(2)解决问题时，要通过群体的智慧来思考，以达到目标，每个个体在群体中都有一定的重要性。
8.注意事项:
(1)注意会员安全。
(2)考虑到异性成员共同参与的可能性，必要时可以男女分组。
户外活动方案三一、指导思想:
深入贯彻落实《指南》、《纲要》、《省教育厅关于加强幼儿园活动区建设、推进区域活动实施的通知》精神，推动政府幼儿园因地制宜、科学有序地开展区域活动，使幼儿园区域活动更好地发挥教育作用，促进每个孩子更有个性的发展。在我园现有区域活动环境创设的基础上，充分挖掘本土资源，发挥地域特色，探索区域活动中环境创设与幼儿活动行为的内在联系。结合园区实际情况，特制定本实施方案:
二。工作要求:(略)
1.加强领导，精心组织。
2.加强宣传，广泛动员。
3.协调配合，密切关注* * *。
4.注重落实，规范管理。
5.注意总结，及时推广。
三、活动主题:
立足园林，彰显特色
遵循“立足园区、就地取材、挖掘内涵、突出特色”的原则，完善活动区环境的营造，有效促进区域游戏活动的组织和开展。
四。主要内容:
(1)加大思想学习力度。随着学前教育改革和素质教育的深入发展，区域活动已经成为实施素质教育、推进学前教育改革的重要教育活动形式。为了更好地将游戏精神融入幼儿的区域活动，需要加大学习力度，组织全园教师参与学习，以园本教研为载体，进一步提高教师对区域环境创设的理论认识。要求教师在组织区域活动时尊重儿童的个性发展，建立促进儿童发展的游戏，促进教师的专业水平，保证游戏活动的目的性、层次性和有效性。
(2)营造适宜的区域环境。全园的老师、家长、孩子都要积极参与，思考活动区的空间布局、物质传递、教育功能，结合主题为孩子创造适宜的地域环境。
1.合理规划和空间布局。立足园区实际，充分挖掘当地资源，发挥地域特色，对园区空间进行有效合理的规划布局，为幼儿创造丰富、轻松、自主的活动区域。
(1)立足本土文化，打造有特色的地域角落。潜江历史文化悠久，人文景观丰富。充分利用这些资源，结合当地和园区的实际情况，结合各个年龄段孩子的特点和兴趣，打造具有鲜明地方特色的活动区。中班的孩子可以积极调动自己的生活经验，通过各种方式进行操作和探索。大班幼儿可以创设“钱江风情”等对幼儿认知要求较高的活动区域。在这些角落里，孩子们根据自己对当地曹禺文化和皮影戏文化的了解，进行创作活动。
(2)利用户外场所布置户外区域。充分利用每一个场地，扩大户外面积，满足孩子的需求。《纲要》指出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养儿童参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”幼儿能在游戏过程中主动寻找满足自己需求的方式方法，幼儿的走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的准确性、协调性、稳定性和灵活性在活动中得到发展和提高。
2.精心选材，合理发货。了解孩子的特点、兴趣和需求，选择安全、有趣、可操作、可一物多玩的材料，摆放材料时注重目的性、层次性、重构性、寓意性、科教性，注重自制材料与外购材料、低价材料与高价材料的有效结合，成品材料占60%，半成品占40%，并提供图文材料。
(3)区域活动与集体教学活动的有效结合。活动区的活动和集体教学活动缺一不可。要充分发挥活动区的教育功能，使区域活动和集体教育活动优势互补，形成系列化主题。
1.关注活动区活动中的兴趣点，生成集体教学活动。在丰富、多变、开放、富有挑战性的活动领域，教师要关注“最近发展区”，尊重儿童自发的兴趣，抓住时机，积极引导，及时应对，把儿童的兴趣或关切作为教育的有效出发点，合理考虑教育目标，从而生成一系列的集体教学活动。
2.分解活动区的活动难点，更好地开展集体教学活动。教师根据目标设计一些集体教育活动时，可以将活动中的难点分解到活动区的活动中，让孩子有足够的时间去发现和解决问题。充分利用活动区的优势，将探险活动延续到活动区。两者的有效结合，使得集体教学活动更加符合幼儿的需求。
(四)合理安排时间，开展区域性活动。有序合理地协调，实现幼儿园区域活动时间和空间的合理安排。以园本教研为载体，以教研活动为依托，进一步提高教师对区域环境创设的理论认识，增强教师组织活动的能力。比如丰富阅览室图书，立足幼儿园本位活动，坚持绘本教学，帮助孩子养成良好的阅读习惯。
(5)细化评价体系。在区域活动中，教师要注重活动的发起、组织和评价，使区域不仅成为孩子快乐学习的场所，也成为教师专业成长的平台。在实施区域游戏活动的过程中，教师必须有目标、有计划地实现区域活动。教师要做行为观察记录，做游戏评价。认真分析儿童游戏风格、游戏行为基调、年龄特征和发展需求之间的关系，根据分析数据建立儿童游戏活动评价体系，确保评价面向全体、面向个体、面向过程。
动词 （verb的缩写）具体措施:
1.以幼儿园文化为抓手，以年级组整体规划为思路，以班级成员的积极行动为途径，突出班级个性和特色。
2.地域环境的营造围绕班级文化的提炼，活动角的营造，主题墙、活动室空间、自然角、室外角的布置，公共活动区的营造。
3.以园本教研为载体，进一步提高教师对区域环境创设的理论认识。依托教研活动，开展深入研究，提高教师组织能力。
4.以各种展示评比活动为平台，促进环境的营造和区域活动的开展。
六、领导小组(略)